联合国教科文组织（UNESCO）发布《教师人工智能能力框架》：将“以人为本、数据隐私伦理与防算法偏见”列为首要素养
原始文献标题：UNESCO AI Competency Framework for Teachers (AI CFT): Human-Centred Mindset and Ethics in Early & Basic Education
AI总结
与我国教育部《教师数字素养》行业标准相呼应，适合作为各区县教师进修学校、幼儿园园本培训设计“幼师 AI 素养通识课”的顶层框架。联合国教科文组织（UNESCO）发布面向全球教师的《教师人工智能能力框架（AI CFT）》，从“以人为本的思维方式、人工智能伦理、人工智能基础与应用、人工智能教学法、人工智能促进教师专业发展”五个维度，划分了获取（Acquire）、深化（Deepen）、创造（Create）三级进阶标准。UNESCO AI Competency Framework for Teachers (AI CFT)
提炼文中适龄活动与照护要求，融入本班本周一日生活过渡环节、区角活动与家园沟通。
- 1. 五大维度之首是“以人为本与伦理（Human-Centred Mindset & Ethics）”：技术永远服务于人的福祉与真实关系，严禁让自动化工具削弱教师的专业自主权与师幼情感联结。
五大维度之首是“以人为本与伦理（Human-Centred Mindset & Ethics）”：技术永远服务于人的福祉与真实关系，严禁让自动化工具削弱教师的专业自主权与师幼情感联结。
开展园内教师 AI 培训时，第一节课先讲“儿童隐私脱敏红线与事实核查（不用真名、不传正脸照、不盲信 AI 编造的政策条文）”，再讲提效技巧。
提炼文中适龄活动与照护要求，融入本班本周一日生活过渡环节、区角活动与家园沟通。
提取文中核心评价维度与实操框架，转化为园本教研专题与班级观察工具表。
完整原文
联合国教科文组织（UNESCO）发布《教师人工智能能力框架》：将“以人为本、数据隐私伦理与防算法偏见”列为首要素养
UNESCO AI Competency Framework for Teachers (AI CFT): Human-Centred Mindset and Ethics in Early & Basic Education