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教学与带班北京0–6岁全学段政策文件

学院与深圳壹基金公益基金会开展合作交流:深化公益协同 护航儿童发展

发布机构:首都师范大学 / 上海师范大学发布日期:2026-10-27来源地区:北京适用范围:北京适用角色:园长/管理 · 幼师/保育 · 教研/高校
核心要点提炼 · 分角色落地建议
核心结论学院与深圳壹基金公益基金会开展合作交流:深化公益协同 护航儿童发展

10 月 23 日,学前教育学院院长王异芳、副院长刘溢恒,美团壹基金 “乡村儿童操场公益计划 — 乡村幼儿园教师体育游戏素养提升研究” 项目负责人张首文及对外合作办公室主任于静一行,赴深圳壹基金公益基金会北京办公室开展座谈交流。2024年以来,学院张首文专家团队依托美团壹基金 “乡村儿童操场公益计划” 项目开展 13 场培训,为全国近 800 名乡村园长、骨干教师提供专业支持,把高校教研优势转化为乡村学前教育发展动能。双方提出,要紧盯儿童成长关键期,探索特殊儿童早期筛查与干预,推动专业支持前置。

当前视角:一线保教实操视角一线班级环创与带班实操方案
适用学段:0–6岁全学段
一线幼师 / 保育带班核心行动建议

围绕「学院与深圳壹基金公益基金会开展合作交流:深化公益」优化本班区域材料投放,采用一对一倾听与观察记录支持幼儿深度学习。

班级现场实施步骤
  • 1. 10 月 23 日,学前教育学院院长王异芳、副院长刘溢恒,美团壹基金 “乡村儿童操场公益计划 — 乡村幼儿园教师体育游戏素养提升研究” 项目负责人张首文及对外合作办公室主任于静一行,赴深圳壹基金公益基金会北京办公室开展座谈交流。
  • 2. 2024年以来,学院张首文专家团队依托美团壹基金 “乡村儿童操场公益计划” 项目开展 13 场培训,为全国近 800 名乡村园长、骨干教师提供专业支持,把高校教研优势转化为乡村学前教育发展动能。
  • 3. 双方提出,要紧盯儿童成长关键期,探索特殊儿童早期筛查与干预,推动专业支持前置;
AI 提炼关键要点(共 3 条)
  1. 01

    10 月 23 日,学前教育学院院长王异芳、副院长刘溢恒,美团壹基金 “乡村儿童操场公益计划 — 乡村幼儿园教师体育游戏素养提升研究” 项目负责人张首文及对外合作办公室主任于静一行,赴深圳壹基金公益基金会北京办公室开展座谈交流。

    [依据:正文第3段核心条款]
  2. 02

    2024年以来,学院张首文专家团队依托美团壹基金 “乡村儿童操场公益计划” 项目开展 13 场培训,为全国近 800 名乡村园长、骨干教师提供专业支持,把高校教研优势转化为乡村学前教育发展动能。

    [依据:正文第6段核心条款]
  3. 03

    双方提出,要紧盯儿童成长关键期,探索特殊儿童早期筛查与干预,推动专业支持前置;

    [依据:正文第11段核心条款]
园长 / 管理层建议

保障班级充足的自主游戏时间与低结构自然材料投放空间,减少形式主义迎检环创。

一线幼师 / 保育建议

围绕「学院与深圳壹基金公益基金会开展合作交流:深化公益」优化本班区域材料投放,采用一对一倾听与观察记录支持幼儿深度学习。

教研组 / 课题参考

以《学院与深圳壹基金公益基金会开展合作交流:深化》为教研母本,组织案例复盘与持续性共同思考(SST)师幼互动研讨。

托育与行业机构参考

关注政策与标准调整带来的普惠托育适儿化环创、教玩具合规及教师提效工具需求。

限时免费开放中收录完整政策条款、章节正文与配套附件细则

学院与深圳壹基金公益基金会开展合作交流:深化公益协同 护航儿童发展

发布主体:首都师范大学 / 上海师范大学日期:2026-10-27

学院与深圳壹基金公益基金会开展合作交流:深化公益协同 护航儿童发展

作者:于静 张首文 发布日期:2026-10-27

10 月 23 日,学前教育学院院长王异芳、副院长刘溢恒,美团壹基金 “乡村儿童操场公益计划 — 乡村幼儿园教师体育游戏素养提升研究” 项目负责人张首文及对外合作办公室主任于静一行,赴深圳壹基金公益基金会北京办公室开展座谈交流。壹基金合作发展总监张銮明、海洋天堂项目部负责人刘瑜轩接待并参加座谈,双方围绕高校专业资源与公益实践平台深度衔接、协同育人和儿童发展等议题深入交流。

座谈中,张銮明对学院给予公益事业的支持表示感谢。2024年以来,学院张首文专家团队依托美团壹基金 “乡村儿童操场公益计划” 项目开展 13 场培训,为全国近 800 名乡村园长、骨干教师提供专业支持,把高校教研优势转化为乡村学前教育发展动能。张銮明介绍了壹基金组织架构及 “一个平台+三个领域” 战略模式,通过搭建专业透明的公益平台,聚焦灾害救助、儿童关怀与发展、公益支持与创新三大领域开展项目实践,为双方后续拓展合作明晰了方向。

王异芳介绍学院基本情况、师资队伍和三个专业建设思路,重点介绍 “理论者+行动者” 复合型学前教育人才培养模式。学院注重引导学生融通理论学习与教育实践,在回应儿童发展真实需求、服务社会的过程中强化责任担当,实现专业成长与价值塑造同步推进,课堂教学、科研攻关、社会服务一体化的育人思路,为双方探索人才培养与公益实践双向赋能打下基础。

围绕全年龄段儿童发展,双方对合作方向和实施路径开展研讨。双方提出,要紧盯儿童成长关键期,探索特殊儿童早期筛查与干预,推动专业支持前置;强化家庭教育指导,面向特殊群体开展帮扶赋能,推进融合教育职前职后一体化建设;探索美育、科技赋能路径,就推动美育教师参与儿童服务站建设、智能体建设开发等内容交换意见。交流既立足儿童个体发展,也兼顾家庭支持、教师能力提升和公益服务体系建设。

本次座谈是学院推动科研、人才培养与社会服务深度融合的务实举措,双方在学前帮扶项目落地、专业人才实习基地建设等方面达成初步合作意向。下一步,双方将持续对接联动,整合高校教研资源与基金会公益平台优势,推动学术研究、人才培养成果转化为服务儿童发展的实效,共同推动普惠学前教育、特殊儿童帮扶、乡村学前教育提质等项目落地实施,助力教育公平,持续提升儿童发展服务水平。

原文出处

首都师范大学 / 上海师范大学 · 2026-10-27