新加坡幼儿培育署（ECDA）更新 0–3 岁婴幼儿培育框架实操手册：把换尿布、喂食变成高质量语言互动时刻
原始文献标题：Early Years Development Framework (EYDF) 2026 Implementation Guide for 0-3 Educators
AI总结
手册核心强调“照护即课程（Caregiving as Curriculum）”：要求培育师在每天重复数十次的换尿布、喂奶、洗手、穿脱鞋袜等常规生活照料（Routines）中，执行“慢下来、提前用语言预告动作、等待婴儿眼神与声音回应、描述婴儿感受”的四步对话循环，而非只把专门组织的 15 分钟早教游戏当成学习。新加坡幼儿培育署（ECDA）面向婴幼儿培育师（Educarers）更新《0–3 岁早期发展框架（EYDF）》实操案例集。第 2 节：家园协同双语工具包：针对祖辈带养和双职工父母，提供简明的一页纸“居家 10 分
今天起在给宝宝擦嘴或换尿布前，先蹲下看着他的眼睛说：“老师现在要帮你用温毛巾擦小脸啦，有点暖暖的哦”，等待他看你一眼再动手。
- 1. 提出“3R 回应性互动原则”：Respectful（尊重身体边界，抱起或擦脸前先温和告知）、Responsive（及时回应哭声与指物信号）、Reciprocal（像打乒乓球一样有来有往的咿呀对话）。
- 2. 家园协同双语工具包：针对祖辈带养和双职工父母，提供简明的一页纸“居家 10 分钟高质量陪伴卡”，统一托育中心与家庭的作息及安抚信号。
提出“3R 回应性互动原则”：Respectful（尊重身体边界，抱起或擦脸前先温和告知）、Responsive（及时回应哭声与指物信号）、Reciprocal（像打乒乓球一样有来有往的咿呀对话）。
家园协同双语工具包：针对祖辈带养和双职工父母，提供简明的一页纸“居家 10 分钟高质量陪伴卡”，统一托育中心与家庭的作息及安抚信号。
在考核托班保育师时，取消“每天必须完成几件手工成品”的形式主义要求，改为观察其在进餐、换尿布环节是否与婴幼儿有温和眼神交流与语言预告。
今天起在给宝宝擦嘴或换尿布前，先蹲下看着他的眼睛说：“老师现在要帮你用温毛巾擦小脸啦，有点暖暖的哦”，等待他看你一眼再动手。
以《新加坡幼儿培育署（ECDA）更新 0–3 岁》为教研母本，组织案例复盘与持续性共同思考（SST）师幼互动研讨。
完整原文
新加坡幼儿培育署（ECDA）更新 0–3 岁婴幼儿培育框架实操手册：把换尿布、喂食变成高质量语言互动时刻
Early Years Development Framework (EYDF) 2026 Implementation Guide for 0-3 Educators
原文文献标题 / Original Title
一、研究背景与核心教育主张（Original Context & Core Thesis）
二、原文核心章节与实证发现（Full Sections & Empirical Findings）
第 2 节：家园协同双语工具包：针对祖辈带养和双职工父母，提供简明的一页纸“居家 10 分钟高质量陪伴卡”，统一托育中心与家庭的作息及安抚信号。（原文位置：[依据：EYDF Pillar 3 - Partnering with Families in Urban Contexts]）