教学与带班浙江 · 温州 · 鹿城区3–6岁幼儿园实践案例
温州鹿城区推广幼儿园“儿童木工坊与小创客工程探究”安全实操规范
AI总结
温州鹿城区为全区等级幼儿园配建低幼安全木工坊（含护目镜、手动拉花锯、软木与木块），培养幼儿手眼协调、空间测量与抗挫折能力。
温州市鹿城区教育局总结儿童友好城市试点园经验，发布《幼儿园木工与建构游戏安全支持指引》，打破成人“怕孩子拿工具受伤”的过度保护。
一线班级环创与带班实操方案
一线幼师 / 保育带班核心行动建议
当孩子钉歪钉子或木板裂开时，引导他们一起观察“为什么会裂？换个位置钉行不行？”，把失误变成工程学习契机。
班级现场实施步骤
- 1. 分级工具准入制：小班以木块敲击、砂纸打磨与白胶拼贴为主；中大班在佩戴护目镜和防割手套前提下使用安全手锯与羊角锤。
- 2. 先画设计图再动手：引导大班幼儿在制作小木车或小板凳前，先用绳子或直尺比量长度并画出草图。
AI 提炼关键要点（共 2 条）
分级工具准入制：小班以木块敲击、砂纸打磨与白胶拼贴为主；中大班在佩戴护目镜和防割手套前提下使用安全手锯与羊角锤。
先画设计图再动手：引导大班幼儿在制作小木车或小板凳前，先用绳子或直尺比量长度并画出草图。
木工坊实行“低师生比（1:6）预约入区制”，明确木工台间距不少于 1.2 米并配齐急救创可贴箱。
当孩子钉歪钉子或木板裂开时，引导他们一起观察“为什么会裂？换个位置钉行不行？”，把失误变成工程学习契机。
完整原文
温州鹿城区推广幼儿园“儿童木工坊与小创客工程探究”安全实操规范
一、总则与文件精神
发文机关：杭州市教育局 / 杭州市教科院 ｜ 发文日期：2026-10-12
为深入贯彻落实国家及地方关于学前教育普及普惠安全优质发展与0—3岁婴幼儿照护服务体系建设的决策部署，进一步健全托幼一体化管理机制、规范保教质量评估并完善经费保障标准，杭州市教育局 / 杭州市教科院正式发布《温州鹿城区推广幼儿园“儿童木工坊与小创客工程探究”安全实操规范》。全文核心内容如下：
温州市鹿城区教育局总结儿童友好城市试点园经验，发布《幼儿园木工与建构游戏安全支持指引》，打破成人“怕孩子拿工具受伤”的过度保护。
二、正文核心条款与指标要求
第一条 分级工具准入制：小班以木块敲击、砂纸打磨与白胶拼贴为主；中大班在佩戴护目镜和防割手套前提下使用安全手锯与羊角锤。（原文条款依据：[依据：浙江·温州·鹿城区官方文件正文核心条款一]）
第二条 先画设计图再动手：引导大班幼儿在制作小木车或小板凳前，先用绳子或直尺比量长度并画出草图。（原文条款依据：[依据：浙江·温州·鹿城区实施细则与园所实操规范二]）
三、组织实施、质量督导与工作要求
覆盖「浙江·温州·鹿城区」最新学前教育与普惠托育政策及教研实践，为跨区域对标与属地园所申报落地提供直接参考。
园所管理与督导要求：木工坊实行“低师生比（1:6）预约入区制”，明确木工台间距不少于 1.2 米并配齐急救创可贴箱。
一线班级保教执行要求：当孩子钉歪钉子或木板裂开时，引导他们一起观察“为什么会裂？换个位置钉行不行？”，把失误变成工程学习契机。