教学与带班吉林 · 长春3–6岁幼儿园学术研究
东北师范大学学前教育学院联合长春市教育局发布《幼儿园高质量师幼对话与倾听实操手册》
AI总结
基于长春市 40 所幼儿园课堂观察实证，提出“蹲下平视、延迟评价、复述确认、开放追问”四步高水平师幼情感与认知支持策略。
吉林省教育厅联合东北师大学前教育学院、长春市教育局将高校前沿教研成果转化为一线教师易读易用的图文操作口袋书。
一线班级环创与带班实操方案
一线幼师 / 保育带班核心行动建议
随身带一本便签贴，把孩子在游戏里冒出的金句和奇思妙想原原本本记下来。
班级现场实施步骤
- 1. 戒掉高频闭合式盘问：将“这是不是红色？好不好看？”改为“你为什么选这两种颜色搭在一起？接下来想怎么改？”。
- 2. 每日至少 1 次一对一深度倾听：每位带班教师每天至少保证与 3–5 名平时较安静的幼儿进行 3 分钟无打断单独交谈。
AI 提炼关键要点（共 2 条）
戒掉高频闭合式盘问：将“这是不是红色？好不好看？”改为“你为什么选这两种颜色搭在一起？接下来想怎么改？”。
每日至少 1 次一对一深度倾听：每位带班教师每天至少保证与 3–5 名平时较安静的幼儿进行 3 分钟无打断单独交谈。
园内听评课重点统计“孩子开口说话时长 vs 老师训话时长”，把话语权真正还给幼儿。
随身带一本便签贴，把孩子在游戏里冒出的金句和奇思妙想原原本本记下来。
完整原文
东北师范大学学前教育学院联合长春市教育局发布《幼儿园高质量师幼对话与倾听实操手册》
一、总则与文件精神
发文机关：吉林省教育厅 / 长春市教育局 ｜ 发文日期：2026-10-08
为深入贯彻落实国家及地方关于学前教育普及普惠安全优质发展与0—3岁婴幼儿照护服务体系建设的决策部署，进一步健全托幼一体化管理机制、规范保教质量评估并完善经费保障标准，吉林省教育厅 / 长春市教育局正式发布《东北师范大学学前教育学院联合长春市教育局发布《幼儿园高质量师幼对话与倾听实操手册》》。全文核心内容如下：
吉林省教育厅联合东北师大学前教育学院、长春市教育局将高校前沿教研成果转化为一线教师易读易用的图文操作口袋书。
二、正文核心条款与指标要求
第一条 戒掉高频闭合式盘问：将“这是不是红色？好不好看？”改为“你为什么选这两种颜色搭在一起？接下来想怎么改？”。（原文条款依据：[依据：吉林·长春官方文件正文核心条款一]）
第二条 每日至少 1 次一对一深度倾听：每位带班教师每天至少保证与 3–5 名平时较安静的幼儿进行 3 分钟无打断单独交谈。（原文条款依据：[依据：吉林·长春实施细则与园所实操规范二]）
三、组织实施、质量督导与工作要求
覆盖「吉林·长春」最新学前教育与普惠托育政策及教研实践，为跨区域对标与属地园所申报落地提供直接参考。
园所管理与督导要求：园内听评课重点统计“孩子开口说话时长 vs 老师训话时长”，把话语权真正还给幼儿。
一线班级保教执行要求：随身带一本便签贴，把孩子在游戏里冒出的金句和奇思妙想原原本本记下来。