复盘要决定下一次看什么

讨论热烈并不代表教研已经形成结果。观点如果没有落到观察对象和判断条件上，往往只剩下模糊印象。

复盘可以只保留三类内容：共同看见了什么，哪些地方仍有不同解释，下一轮准备怎样获得更多证据。

为每个行动指定一个最小观察任务，下一次教研就有了可以接续的起点。